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三要读懂孩子的环境因素，了解欺负者和受欺负者各自的家庭环境、同伴关系、学校环境的特点，学校和家庭协作互补，让孩子从每一节课、每的校园生活和家庭生活中找到自信，找到对生命的热爱，找到对这个世界的留恋。

这种焦虑和压力会在很长时间内对孩子成长带来不良影响，在阿伦特看来，世界是由显现构成的，“任何能看见的东西也想被看见，任何能听到的东西也想被听到，任何能触摸的东西也想被触摸”(阿伦特，2006，第31页)。

如果自家孩子跑慢一点儿泯然众人，那将来怎么在竞争中取胜呢？，在2015年颁发的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》和党的十九届四中全会公报等文件中，都明确提出要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。

家长可以先从改变自己开始，学习的家庭教育理念，并应用到和孩子的互动模式中，多数父母舍此而不顾，只关心孩子在学校“表现得如何”，就在于更爱孩子的父母深深地知道，与“表现如何”相比，“过得如何”是次要的。

麦克格雷格则从学校中、学校间存在的不平等结构、学校中教师之间、学生之间的消极关系、不适合学生成长、发展的课程与教法等三个维度论证了“学校反对教育”(schoolingagainsteducation)现实与可能(McGregor，etal，2017)。

国外有一项针对10000多名父母的调查研究显示，无论所处社会阶层、种族或者婚姻状况如何，若父母对孩子是支持性的、关爱的、温暖的、尊重的并对孩子有明确和高标准要求的，孩子的学业成绩就会更好、自我会更独立、心理会更健康、幸福感会更高，更少出现焦虑和抑郁的情绪，出现问题行为甚至违法行为的可能性也更小。

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成都勇士军事夏令营，隶属四川勇士之星教育集团。是四川本土一家长期致力于打造青少年成长教育的训练机构。在川中成都市华阳，川南自贡，川北达州都有自己的夏令营训练营地。话说“少年强则中国强”，青少年素质训练是教育改革的重点，至从2010年以来，我们累计训练5万人次以上，在丰富的实践经验后我们总结了一套具有独自的青少年素质训练方法和系统。数千名学员通过勇士训练营有重大改变，获得了学员和家长的一致好评。我们恪守“勇于探索创新 专心专业专注”的企业精神，秉承“探索未知、勇于挑战”的使命，专注于青少年体验教育事业，致力于培养中国青少年的“自信、勇敢、责任、梦想”为目标和信念，让每一个孩子成为勇士。