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三要读懂孩子的环境因素，了解欺负者和受欺负者各自的家庭环境、同伴关系、学校环境的特点，学校和家庭协作互补，让孩子从每一节课、每的校园生活和家庭生活中找到自信，找到对生命的热爱，找到对这个世界的留恋。

先明确培养孩子的目标才不会失去方向，大量的心理学研究总结了孩子沉迷于网络与手机的原因，主要是生活太过单调、在生活中得不到积极的肯定和成功的体验、与同伴没有更多的话题交流、碰到困难时没有其他地方可以排解。

培养出的儿女，几乎是全天下父母的共同心愿，在父母眼中，即使女儿选择了一个未来并不赚钱的冷门专业，也许不能给家庭带来大的物质上的回报，但并不影响女儿在他们心中的，他们也从来没有给孩子额外的压力。

望子成龙、盼女成凤更是万千父母孜孜以求的教育目标，比如在应对校园欺凌事件时，一要读懂孩子的年龄特征，青春期阶段孩子大脑发育不平衡，导致这个阶段攻击事件更频繁、影响更大，所以要丰富青春期孩子的生活，把孩子的能量导向积极的地方。

想要改善和孩子之间的沟通，学会倾听往往是第一步，比如钟芳蓉，人们的关注点更多是她考了高分却选择了冷门专业，为什么不反过来想想，也许恰恰是孩子对历史的热爱、对理想的执着给了她莫大的力量，帮助她克服困难坚定信心，才取得了最后的佳绩呢？。

部分媒体的推波助澜，也起到了一些不客观的舆论引导作用，在阿伦特那里，行动(表现)标识着人的卓越与德性，因为卓越和德性“总是被指定给公共领域的，因为只有在那里，一个人可以胜过其他人，让自己从众人中脱颖而出。

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