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在过去40年的大量研究中，心理学家发现，明智型父母能给孩子提供无条件爱的支持和高标准的要求，他们的孩子比放任型、忽视型和专制型父母教育出的孩子更、更出色，父母应当注重从小培养孩子的坚毅品格，并通过长期有效的“刻意练习”来提升孩子的坚毅力。

正如52岁才开始创业的麦当劳创始人雷·克罗克所言：“世界上没有什么可以取代坚毅的地位，有才能而失败的人比比皆是，才华横溢却不思进取者众多，受过教育但潦倒终生的人也屡见不鲜，唯有坚毅的人才是无所不能的。

比如一个小学生在考试结束后，居然用橡皮把同桌的最后一题答案给擦掉了，因为不想让同桌考得比自己好，家庭教育绝不仅靠家长的一厢情愿或倾尽全力，要对孩子的成长起到积极正向的引导和帮助作用，家长就需要放下焦虑。

第一个含义是活动执行与完成任务的水平，这与中文中的通过言行“表示出来”相通；第二个含义是“投资的获益程度”，这是中文表现所没有的含义(这个含义对表现概念的当代演变有重要意义，后文再详细阐述)；第三个含义是典礼与仪式，这个意义已经慢慢消退；第四个含义是愤怒或过度行为的展示，这也是中文表现所没有的含义，其在当代语境中的意义也在消退；最后一个含义则是艺术表演，即表现就是表演，这个含义与中文中的“故意显示”相通，依然是理解表现这一概念的一个重要维度。

麦克格雷格则从学校中、学校间存在的不平等结构、学校中教师之间、学生之间的消极关系、不适合学生成长、发展的课程与教法等三个维度论证了“学校反对教育”(schoolingagainsteducation)现实与可能(McGregor，etal，2017)。

与生物的纯粹显现不同，人还用行动与语言表现自己，将希望他人看到的东西充分显示出来，将不适合他人看到的东西隐藏起来，“对有待显现的东西和需要掩藏的东西的审慎选择这一特征是人类特有的”(阿伦特，2006，第36页)。

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