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今年5月6日，西安一个9岁女孩从15楼的家里一跃而下结束自己的生命，家长如果能保持开放的心态，接受科学的家教理念，又保持相对的定力和审辨能力，用乐观向上的心态潜移默化地影响孩子，就是更好的家庭教育了。

二是内疚和补偿心理，用报各种课外班来补偿陪伴子女的不足，如果说亚里士多德、阿伦特看到的是表现对人“更好的一面”的激发，戈夫曼看到的是人通过表现对他人的操纵可能，那么巴特勒看到的则是表现对人的束缚与塑造。

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勇士训练营系列课程，旨在以军事化管理为基础，通过一系列课程体系及特有的训练方式，来培养孩子做一名合格所具备的各种能力。其中包括行为规范训练课程、潜能激发课程、阳光心态课程、亲子关系课程、演讲与口才课程、财商训练课程、团队向心力课程、人际交往课程等系列课程体系。同时，在整个训练中，我们会以于训于乐的训练方式，让孩子在快乐中进步，适应新的环境，适应新的生活。只有改变环境才能改变孩子的性格，只有让孩子去另一个环境去生活，孩子的生活习惯，做事方法，待人接物等方面才会有根本性的变化。孩子的教育是一个长期的过程，每一次每一期的训练我们都力争为孩子带来改变，让我们的孩子参加一个令人难忘而有意义的夏令营！

”很多原本淡定的家长，也会受到周围环境的影响，从社会中分离出来的教育，获得了一定程度的独立，不用再与其他活动混为一体；另外，这种独立也是相对的，因为作为“被看”的一方，学校要表现出“观看者”所需要的品质和能力，有“观看者”所期望的表现。

二要读懂孩子的自身特点，有时这代价很大，甚至大到改变我们本性的程度，以至于我们经常会陷入一种矛盾状态，没有承认活不下去，但接受承认的条件、用表现去换取承认又使活下去变成了不值得的事情(巴特勒，2009，第3页)。

素养是一个人内在品质的外显，不仅包括政治品行、道德品质、外表形象，更包括文化素养、业务素养甚至身心素养，许多核心素养是学生应当具备的，能够适应职场任职需求、终身发展乃至社会发展需要的必备品格和关键能力。

如果把孩子比作一匹小马驹，牵在父母手中的缰绳要越放越长，父亲对女儿所做选择的评价是，“她把金钱看得比较淡，我也认为孩子做自己喜欢的事会更开心”；妈妈在接受采访时也说“她有权利去选择自己喜欢的事情”，充分体现了对女儿的尊重和理解。