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孩子情绪和行为问题比较明显时寻求专业帮助，有时候，孩子真的遇到了很大的挑战和困难，除了家长和老师给予相应的心理支持外，也需要专业机构的帮助，针对家长对孩子学习的“抓紧”，魏国民建议：“对孩子学习的担忧是可以理解的，但父母要把孩子的成长维度放大一些看，不要过分与学科学习较劲，把孩子的成长教育问题窄化了。

有的家长动辄就要告状、找媒体曝光，给学校带来不小的压力，他借用美国社会学家安妮特·拉里奥的科研成果，用两种教育模式来区分家庭养育风格的不同：用“协同培养”教育模式的家长倾向于发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和技能；用“自然成长”教育模式的家长只负责抚养子女长大，把孩子的成长与发展看作是孩子自己的事。

要做到这些，父母必须发自内心地承认孩子是一个独立的生命个体，而不是自己的私人物品或附属品，拉里奥认为，协同培养意味着父母不会硬性下达命令，总是和孩子商量事情，晓之以理，尤其与中国的传统观念不同的是，他们希望孩子与他们顶嘴，和他们讨价还价，并站在成人的角度问他们问题，既然孩子终究要离开家庭，走向社会，父母就必须为他们提供有益的训练机会和真实的成长环境。

家长与老师的沟通多么重要，说明家庭与学校各自的功能无法相互替代，前提是家长要相信学校的专业性、相信老师的专业能力，家庭教育与学校教育才能实现功能互补，其实，孩子喜不喜欢上学、上课是否能跟上老师、能不能适应学校的要求、是否喜欢活动等学习方面的情况，孩子在学校能不能自理、是否喜欢与伙伴一起玩、是否欺负同学或是否被欺负等社会品质方面的问题，都是需要家长关注的。

难得这么多亲子相伴的时光，家长可以和孩子一起做一些平时想做但是没有时间去做的事情，家长都希望孩子有责任感、有上进心，而培养社会责任感就体现在家庭生活的点滴日常中，很多家长忽视培养孩子自己动手的能力，无视孩子对家庭有所贡献对成长的重要性，相当于剥夺孩子以负责任的方式作出贡献来获得归属感和价值感的机会。

边玉芳这几年一直致力于一项工作——读懂孩子，“孩子到底在想什么，他为什么会这样做，你对他理解得越多，你越会尊重他，真正把孩子当作一个独立的个体，斯滕伯格的三元智力理论认为，人的智力包括涉及判断和评估想法的分析智力、涉及解决问题的创造力和想象力的创意智力以及涉及使用、利用和应用策略、思想和事实的实践智力。

家长与老师达成共识需要彼此信任，却不容易，有的家长生怕得罪老师，说话都是小心翼翼的，也有的家长对学校总是不满，抱怨、挑剔、反感、告状，甚至发生严重冲突，还有个孩子回家说“今天谁谁谁欺负我”，家长又生气又紧张，找了老师才知道是孩子非要邻座小朋友把卷笔刀送给她，俩孩子争抢起来，孩子就回家说自己被欺负了。

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勇士之星教育，隶属成都勇士之星企业管理咨询有限公司，总部办公地址位于成都市武侯区清水河公园勇士之星训练营地。勇士之星，成立于2010年，主要从事企业军训、企业拓展、企业团建和青少年军事夏令营等培训项目，在成都、都江堰、绵阳、德阳、泸州都有专门的训练基地！公司分为：业务部、策划部、团建部及培训部四个部门。全方位解决各企业、各院校从前期方案设计制作、中期活动或训练执行、后期综合效果评估各项问题，为不同领域的企业在团队文化建设，团队凝聚力打造、员工执行力训练和青少年素质教育中提供专业培训和解决方案。9年服务总人数累计超过40万人次。单位包括：红星美凯龙、中国平安电销、格力电器、成飞集团、四川航空、中国工商银行、英特尔、大众斯柯达、链家地产、电子科技大学、成都理工大学、中铁十四局、西南建院、金苹果幼儿园、泡桐树小学、晋阳小学、龙江路小学......

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