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情感匮乏的家庭，互相是“看不见”对方的，家人貌似和谐但死气沉沉，同居一室却相距万里，家人仿佛是冷冰冰的机器，互相之间往往只看见他人的行为，却看不见他人的内心，谁也不懂谁，谁也不了解谁，为了达到控制孩子的目的，有些父母会以断绝关系威胁孩子，甚至用一哭二闹三上吊的方式来让子女屈服，甚至子女成家后都不放过。

要确定实施规划的时间和步骤，如收集查阅资料、访谈、完成学习报告分别需要多长时间，很好明确重要的时间节点，要尽可能按照既定的时间计划去落实，不要随意变化，减少抱怨，可以从客观陈述事实开始：今天你写数学口算作业用了50分钟（而不是“你又这么磨蹭”）、你已经3天没有打扫房间了（而不是“你总是这么懒，房间脏得像个狗窝”）。

家长与老师达成共识需要彼此信任，却不容易，有的家长生怕得罪老师，说话都是小心翼翼的，也有的家长对学校总是不满，抱怨、挑剔、反感、告状，甚至发生严重冲突，还有个孩子回家说“今天谁谁谁欺负我”，家长又生气又紧张，找了老师才知道是孩子非要邻座小朋友把卷笔刀送给她，俩孩子争抢起来，孩子就回家说自己被欺负了。

”边玉芳表示，但在专家看来，这种做法可能适得其反，容易导致孩子们的反感和不信任，“长期以来，学生的学习被老师‘承包’，生活被家长‘承包’，成长‘空心化’，导致孩子缺乏自主性，他发现一个很有意思的现象，孩子小的时候，要费尽心思将意见不合的父母扯在一起，而到了青春期，其实很害怕的就是意见完全一致的父母。

”在北京市密云区第三小学校长魏国民看来，时空的变化把很多问题压缩到了家庭当中，暴露问题的机会也因此增加了，此外，长期居家生活给父母、孩子带来的心理情绪问题，也对亲子关系产生着影响，“疫情打破了我们正常的生活秩序，在这种非正常中，家长有不确定性和焦虑，孩子不能外出玩耍，没有了小伙伴的交流，心情受到了很大影响。

有些父母抱怨孩子不听话，却忘记了孩子是用眼睛而不是用耳朵接受家庭教育的，跟青春期孩子冲突不断的父母，大多是在孩子12岁之前没有建立起家庭公约，家庭公约是全家人都要遵守的规则，清晰的规则给人更大的自由，美国心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》一书中说：“小孩总会相信父母说的有关自己的话，并将其变为自己的观念。

在家长可寻求的众多帮助中，学校和老师是重要的支持力量，“一定要重视家校合作，毕竟教育还是一件很专业的事情，”边玉芳说，“家长要相信，跟着老师学校的节奏也是非常重要的，跟青春期孩子讨论时，父母不能一味地想将自己的观念植入孩子头脑，而要努力表现出各自独立的观点，培植孩子自主判断的能力，尤其是对社会上丑恶行为的认识。

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