攀枝花值得推荐的军事夏令营

比如“寻根学习规划”，可以访谈家庭成员和相关研究人员，可以通过各种途径查阅家谱、书信等相关文献，访谈过程要做好记录，为形成后面的学习成果做准备，长期被父母言行不一、双标对待的孩子，内心积压着负面情绪，往往做事消极懈怠，没法集中注意力学习，久而久之，还会模仿父母养成挑剔别人的习惯，在人际交往中不被欢迎，社会功能受到损害。

当然，还要提前做好准备工作，包括了解孩子当下的学习状况，准备好实施规划需要的相关材料等，有些父母在孩子放学回家时，几乎总是问“作业写了吗？考试了吗？考了多少分？”总是要求孩子必须写完作业才能玩，甚至“看见孩子玩就心里长草”；那在这次居家学习期间，就要努力忍住唠叨、忍住催促、忍住控制欲，放手让孩子自己安排学习计划，鼓励孩子逐渐进入自主学习状态。

因为面对很多孩子，老师对每个孩子在群体中的表现有更客观的评价，对孩子的建议也比较有针对性，当然，家长也可以向老师转达孩子的期待，说说孩子希望老师怎么做，共同商议帮助孩子提高的目标，疫情下的亲子关系为何举步维艰？在专家看来，家长角色的增多，时空的转变以及家长、孩子双方的心理特点，都增加了疫情下亲子关系的复杂性。

可见，随着学段升高，学生们的开学意愿有降低的趋势，需要引起学校和家长的重视和思考，基于两位天才迥异的人生，格拉德威尔设问道：假如奥本海默处在兰根的位置，他能保住里德学院的奖学金吗？他是否有办法说服教授把课程从早上调到下午？答案是肯定的，却并非因为奥本海默比兰根更聪明，而是对于如何获得自己想得到的更有悟性。

对现今很多中国父母来说，养育孩子的焦虑似乎如影随形，焦虑是一种包含恐惧、不安、担忧的感觉，父母的焦虑很容易传导给孩子，给孩子带来压力，在居家学习的特殊时期，孩子对上网课有个适应过程，父母的焦虑不仅帮不了忙，反而可能成为干扰，这一理论及之后由不错儿童心理学家西尔斯提出的依恋养育思想，给新一代父母带来巨大影响。

很多家长和孩子对复学的态度是既盼望又担心，家长担心孩子的安全和健康，也担心孩子的学业能否跟上，孩子可能觉得增加防护环节很麻烦，或者习惯了家里的舒服，怕不适应学校紧张的节奏，有的孩子还会担心自己与其他同学拉开了差距，总之，为了从容地迎接复学，家长和孩子需要做好各种准备，尤其是认知和情绪准备、物品和作息准备与演练和沟通准备这三部曲。

”闽南师范大学教育科学学院院长陈顺森表示，陈顺森特别提醒：“不能只紧盯在孩子学习成绩上，还需要关心孩子的个性、三观的形成，”父母可以在家里跟孩子一起探讨历史、现实、未来的一些人事物，做一个合格的倾听者，家庭教育的本质特点是生活教育，劳动教育是生活教育不可或缺的基本内容之一，却是许多父母和教师较为忽视的问题。

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