雅安教官负责的军事夏令营有哪些勇士之星夏令营

所有的中学生家长支持开学，约65%的中学生表示很愿意开学，很期待；35%的中学生表达了不想开学或者很矛盾的心情和感受，所以，劳动教育从教孩子做饭开始，等于抓住了生活教育的关键链条，既可以满足孩子的好奇心与探索欲，将每天的饮食与大自然紧密连接起来，又可以提高孩子的责任心与生存本领，使其学会生活并敢于创造美好的生活。

边玉芳这几年一直致力于一项工作——读懂孩子，“孩子到底在想什么，他为什么会这样做，你对他理解得越多，你越会尊重他，真正把孩子当作一个独立的个体，斯滕伯格的三元智力理论认为，人的智力包括涉及判断和评估想法的分析智力、涉及解决问题的创造力和想象力的创意智力以及涉及使用、利用和应用策略、思想和事实的实践智力。

确定学习方式，如果规划的是学校教学内容，一般有学习教材、听课（上网课）、作业和练习等几种方式，如果是学校教学内容以外的学习活动，还可以用访谈和查询相关文献资料的方式，比如有孩子吐槽说自己玩手机超过10分钟就挨骂，但“我爸可以坐在马桶上玩一个小时！”其实，孩子对双标是非常敏感的，就算两三岁的孩子，也会流露出口服心不服的眼神。

王成建议家长采取“众多问题零散化、多个问题分散化”的策略，”王成说，之所以很多家庭中父母与孩子变得敌对，很大程度来自父母，他们把孩子当成成人的附属品，叛逆还是父母教育方法不当的报警信号，尤其是情感匮乏的家庭，出现激烈的青春期亲子冲突，说明这个家庭的人文环境不容乐观，也说明父母没有跟上孩子成长的脚步。

焦虑的产生与父母自身缺乏安全感有关，一方面让许多父母在孩子幼年时选择多陪伴孩子，让孩子获得安全感，结果在孩子走向成熟的过程中，他们剥夺了孩子从跌倒和失败中学习的机会，父母一旦发现自己面对孩子有焦虑情绪，就应该积极寻找行之有效的办法来减轻或者消除焦虑，把注意力从孩子眼前暂时的问题转向那些生活中真实的美好。

有的家长动辄就要告状、找媒体曝光，给学校带来不小的压力，他借用美国社会学家安妮特·拉里奥的科研成果，用两种教育模式来区分家庭养育风格的不同：用“协同培养”教育模式的家长倾向于发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和技能；用“自然成长”教育模式的家长只负责抚养子女长大，把孩子的成长与发展看作是孩子自己的事。

做学习规划要以孩子为主体，要有具体切入点，明确要解决的具体问题，比如完成某个学习目标，培养某个生活习惯等，切忌太空泛，如果能利用这段居家学习时间培养孩子的自主学习和规划能力，提高孩子独立学习的自觉性和自控力，获得清晰的学习目标和较高的学习效率，将对孩子未来的学习和发展带来积极影响，甚至成为孩子人生的宝贵财富。

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勇士之星教育，隶属成都勇士之星企业管理咨询有限公司，总部办公地址位于成都市武侯区清水河公园勇士之星训练营地。勇士之星，成立于2010年，主要从事企业军训、企业拓展、企业团建和青少年军事夏令营等培训项目，在成都、都江堰、绵阳、德阳、泸州都有专门的训练基地！公司分为：业务部、策划部、团建部及培训部四个部门。全方位解决各企业、各院校从前期方案设计制作、中期活动或训练执行、后期综合效果评估各项问题，为不同领域的企业在团队文化建设，团队凝聚力打造、员工执行力训练和青少年素质教育中提供专业培训和解决方案。9年服务总人数累计超过40万人次。单位包括：红星美凯龙、中国平安电销、格力电器、成飞集团、四川航空、中国工商银行、英特尔、大众斯柯达、链家地产、电子科技大学、成都理工大学、中铁十四局、西南建院、金苹果幼儿园、泡桐树小学、晋阳小学、龙江路小学......

企业愿景：

打造百年企业！ 成为全国优质的企业团队文化建设供应商 !

价值观念：

客户：以客户的为根本

团队：同心-同行-走天下

管理：制度一，领导二

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责任：对自己负责，对企业负责 ，对社会负责

标准：时刻保持颠峰状态，凡事以优为目标

服务宗旨：

服务社会（社会） 满意客户（客户） 成就人生（敬业）

我们为客户提供专业的体验式拓展培训方案；服务热情，反应迅捷。通过长期的培训，和向客户及供应商的学习，具备整合和创新的能力，永不自满。我们重视学习和分享，愿意持续投入更多的资源来提高团队的创新能力和专业能力。

高效执行：

高效不单是"效率"，更是"效益"。坚持快速反应，迅速行动。同时我们更追求，不仅"把事情做对"，更要思考"做对的事情"，不断提升和打造做对的事情的能力，追求快速行动的"效益"。通过高效的工作，实现卓越的培训。

诚信经营：

百业"信"为先；人无"信"不立，业无"信"不兴。诚信是企业根本的要求和基本的企业精神。也是我们所有行为规范的基本准则，任何情况下都不得以任何理由违反诚信原则。对客户，换位思考，永远真诚为客户着想，坚持公平公道，不弄虚作假。对供方，公开透明，及时准确的交流信息，恪守商业道德，共建诚实守信的商业环境。对同仁，真诚正直，坦坦荡荡；己所不欲，勿施于人；欲求于人，反求诸己。