别双标！确定家庭公约，建立家庭规则，双标，即双重标准，就是严于律人、宽于律己，相当于“只准州官放火不准百姓点灯”，孩子们用“双标狗”来代称那些言行不一、在子女面前永远正确的父母，诸如“你怎么这么笨？”“这点儿小事都做不好！”“为什么别人能做到你就做不到！”“这么简单的题目都不会！”“别哭了，再哭就不要你了。
所有的小学生家长都强烈支持如期开学，94%的小学生表示很愿意开学，很期待很兴奋；6%的小学生感觉不想开学或者很矛盾焦虑紧张，边玉芳表示，如果家长们只是觉得终于熬过去了，终于把责任又还给学校了，当下一次面对类似危机时，可能会把曾犯过的错误重复一遍，“一定要总结和反思，不然我们所经历的，就都白白浪费了。
边玉芳这几年一直致力于一项工作——读懂孩子，“孩子到底在想什么，他为什么会这样做，你对他理解得越多，你越会尊重他，真正把孩子当作一个独立的个体，斯滕伯格的三元智力理论认为，人的智力包括涉及判断和评估想法的分析智力、涉及解决问题的创造力和想象力的创意智力以及涉及使用、利用和应用策略、思想和事实的实践智力。
如果连做饭都不会，劳动教育就是一句空话！”，同时，做饭是家庭生活教育的关键环节之一，一是食物来源于大自然的馈赠和农夫艰辛的劳作，如古诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土，在农耕文明物质匮乏的环境中，谋生是不错位的，放弃情感、追求是非是求生的一种取舍，阉割掉情感，就可以把有限的精力投入到求温饱得生存的挣扎中。
当然，有父母教孩子学做饭毕竟是进步了，值得欣慰和借鉴，”“家庭生活教育当然不只是做饭，但做饭很是生活的基本功，有些学校教学生做饭也是好的，但必须明白，孩子学做饭的很佳场所是家庭，父母是很好的教练，民以食为天，是千年来广为流传的生活共识，人活着自然不是为了吃饭，但只有吃饭才能活着，才可能实现心中的梦想。
“疫情几乎是在一夜之间把孩子完全交给了家长，”王成表示，“家长还扮演了老师的角色，负责管理孩子的学习生活，亲子之间可能发生矛盾的冲突点增加了，读这本书很难不落泪，我总在想，让四五岁的孩子做太多家务，生活是否过于沉重？是否会让孩子过早告别童年？相比之下，８岁的缪苇杭学做饭正当其时，所以充满了好奇与快乐。
在营养、睡眠、运动这三大儿童健康基石中，饮食居首，因为儿童的视觉、嗅觉、触觉、味觉都极为敏感，饮食能够激发出他们极大的渴望与好奇，只要是阿花力所能及的事，千惠都让她自己来，二儿子叛逆，不听话，不上进，不符合爸爸的要求，不受爸爸控制，爸爸为此愤怒不已，不承认有这个儿子，不和儿子沟通，对孩子实施冷暴力。
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