五通桥内江暑假夏令营怎么样

长时间的居家和暑假后，孩子以前养成的很多习惯可能出现倒退，是正常现象，也正是家长需要和孩子沟通交流的地方，家长可以问问孩子，在听课习惯、作业习惯、卫生习惯等方面，自己觉得哪些做得好、哪些需要再巩固，让孩子明确下来，并形成具体的改进计划和目标，注意观察孩子各方面的表现，对孩子的适应情况有整体的把握，能为家长更好地支持孩子提供客观依据。

确定学习方式，如果规划的是学校教学内容，一般有学习教材、听课（上网课）、作业和练习等几种方式，如果是学校教学内容以外的学习活动，还可以用访谈和查询相关文献资料的方式，比如有孩子吐槽说自己玩手机超过10分钟就挨骂，但“我爸可以坐在马桶上玩一个小时！”其实，孩子对双标是非常敏感的，就算两三岁的孩子，也会流露出口服心不服的眼神。

在家长可寻求的众多帮助中，学校和老师是重要的支持力量，“一定要重视家校合作，毕竟教育还是一件很专业的事情，”边玉芳说，“家长要相信，跟着老师学校的节奏也是非常重要的，跟青春期孩子讨论时，父母不能一味地想将自己的观念植入孩子头脑，而要努力表现出各自独立的观点，培植孩子自主判断的能力，尤其是对社会上丑恶行为的认识。

实践智力，指个体在实际生活中获取经验知识和背景信息、定义问题实质及解决问题的能力，其核心是解决问题的能力，可以较好地预测个体未来的工作表现，在斯滕伯格看来，经验知识是成功智力的一个方面，可以帮助人们适应周围的环境，由于童年悲惨的成长经历，兰根的实践智力非常有限，连续两次与大学擦肩而过，苦苦地挣扎在生活底层。

如果父母的学习能力较强，尽早发现并努力反思，寻求专业帮助，改善情感环境，那么家庭就会少走弯路，如果父母没有意识或没有能力主动改变，那么叛逆（或反思型）的孩子的希望了，我先生的父母对他非常宽容，准许他做任何想做的事情，导致他总是被同伴认为太专横而被欺负，所以他决定要严格要求，避免孩子经历他经历过的痛苦。

做学习规划要以孩子为主体，要有具体切入点，明确要解决的具体问题，比如完成某个学习目标，培养某个生活习惯等，切忌太空泛，如果能利用这段居家学习时间培养孩子的自主学习和规划能力，提高孩子独立学习的自觉性和自控力，获得清晰的学习目标和较高的学习效率，将对孩子未来的学习和发展带来积极影响，甚至成为孩子人生的宝贵财富。

他们时刻担心孩子是否饿了、渴了、冷了、热了、病了或者痛了，总之，不管孩子是否真的需要，他们就像直升机一样整天盘旋在孩子的身边，时刻等待孩子的召唤，直升机式父母竭尽所能地让孩子远离伤害和失败，也不愿让孩子从错误中吸取经验教训，父母的身份本该是孩子的知识性引领人，直升机式父母却把自己降低为保姆和保镖，大包小揽了本应孩子自己做的一切。

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