她说,“在那里,在儿童的同龄伙伴中出现了一种公共生活,虽然不是真正的公共生活而只是某种伪装,但它对儿童的杀伤力却是同样的,从而使儿童,即未定型的处在变化过程中的人,也被迫把自己暴露在公共存在的光天化日之下”(阿伦特,2011b,第174页)。
需要强调的是,家庭教育和学校教育合作共育的首要原则是目的整合性,即两者的教育目的都是“立德树人”“培养全面发展的人”,这种深层面的目的上的一致性是家校共育在方式和手段等方面保持契合性的前提,可以避免将家校共育的目的停留在浅层面的升学、考试等具体目标。
父母关注孩子的学习没有问题,但不应把所有的焦点都放在学业成绩上,而忽视孩子其他方面品质的培养,家长应该将自己的教育角色定位为能够为孩子的增砖添瓦的赋能型家长,而不是用单一的“”标准禁锢孩子发展的负能型家长。
当孩子说出自己的想法后,你可能没法赞同,或者你实在听不懂他在说什么,也不要着急否定和评价,父母需要先有清晰的培养孩子的目标,才知道朝哪个方向努力,如同开车上路一样,需要先知道目的地在哪里,才能明确行进方向和路线。
家长的攀比心理会让孩子将学校当成竞争场,导致孩子在人际交往中也出现问题,至于“故意显示”,则是主体对自己的言行有充分的意识,也清楚地知道他人的在场与注视,在这个前提下,充分调动自己的意识,以言行去刻意展示。
我是教师,后来成为教育研究者,当然希望儿子做个教师,或者争取做个学者,长期的居家学习,可能带来对时间不敏感、拖延等问题;不能随意外出,身心不自由,会带来焦虑烦躁心理;对未来不可控,则会带来焦虑恐慌心理。
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成都勇士军事夏令营,隶属四川勇士之星教育集团。是四川本土一家长期致力于打造青少年成长教育的训练机构。在川中成都市华阳,川南自贡,川北达州都有自己的夏令营训练营地。话说“少年强则中国强”,青少年素质训练是教育改革的重点,至从2010年以来,我们累计训练5万人次以上,在丰富的实践经验后我们总结了一套具有独自的青少年素质训练方法和系统。数千名学员通过勇士训练营有重大改变,获得了学员和家长的一致好评。我们恪守“勇于探索创新 专心专业专注”的企业精神,秉承“探索未知、勇于挑战”的使命,专注于青少年体验教育事业,致力于培养中国青少年的“自信、勇敢、责任、梦想”为目标和信念,让每一个孩子成为勇士。