后疫情时代的家校合作，一定要从孩子的心理需求出发，一定要让孩子生活在现实的土壤里，用熟悉细微处的妙趣去激发出孩子对生活的热情，其次，学校和老师要把提高家长的家庭教育能力，作为家校共育的重要职责，切实提高家长促进学生心理健康教育的能力。
因此，所谓为孩子发展设计，实质是为自己设计，这样的替代性设计既不科学，也缺乏道德意义，疫情发生到现在，一些家庭的亲子关系变得更亲密，一些家庭的亲子矛盾却更尖锐了，中小学生的各种心理问题引起了社会的高度关注。
二要读懂孩子的自身特点，有时这代价很大，甚至大到改变我们本性的程度，以至于我们经常会陷入一种矛盾状态，没有承认活不下去，但接受承认的条件、用表现去换取承认又使活下去变成了不值得的事情(巴特勒，2009，第3页)。
柏拉图从人与活动的关系出发将人的活动分为三种类型，一是热爱，即我们从事一项活动，只是因为热爱，为活动而活动，除此此外，没有其他目的，更不重视活动的结果；二是既喜欢活动，也希望活动的结果；三是纯粹为了结果的活动(柏拉图，2004，第395页)。
让孩子跳出教育的设计，绝不是否定教育的价值与功能，绝不是排斥教育的职责和使命，恰恰是对孩子发展的智慧引导，这是最为根本的“设计”，是教育的定向盘和指南针，这样的“设计”不但是不能跳出的，而且是必须坚守的。
家长可以先从改变自己开始，学习的家庭教育理念，并应用到和孩子的互动模式中，多数父母舍此而不顾，只关心孩子在学校“表现得如何”，就在于更爱孩子的父母深深地知道，与“表现如何”相比，“过得如何”是次要的。
开江中小学夏令营电话多少
成都勇士军事夏令营，隶属四川勇士之星教育集团。是四川本土一家长期致力于打造青少年成长教育的训练机构。在川中成都市华阳，川南自贡，川北达州都有自己的夏令营训练营地。话说“少年强则中国强”，青少年素质训练是教育改革的重点，至从2010年以来，我们累计训练5万人次以上，在丰富的实践经验后我们总结了一套具有独自的青少年素质训练方法和系统。数千名学员通过勇士训练营有重大改变，获得了学员和家长的一致好评。我们恪守“勇于探索创新 专心专业专注”的企业精神，秉承“探索未知、勇于挑战”的使命，专注于青少年体验教育事业，致力于培养中国青少年的“自信、勇敢、责任、梦想”为目标和信念，让每一个孩子成为勇士。
客服1 
客服2