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所以家庭教育首先要关注的应是学习之外的事情，2%的家长认为，只要从教师处“听”得够多，就是与学校合作顺畅，而真正需要家长与学校互相配合、共同亲身完成的工作，如组织家长参与学校的教学实践活动等，则没有受到教师和家长的重视。

目前，在专业知识、专业技能、专业价值观等方面，很多教师的家校合作胜任力不足，另一方面，某些教育培训机构因为追求经济利益，过分强调和宣扬竞争论调，营造“输不起”的社会心理氛围，无形中增强了家长的焦虑心理。

而不是因为唯恐落后，只会盲目超车，开得飞快又匆忙，却不知道要开到哪里去，最后的结局只有迷失，对于钟芳蓉来说，她不幸的地方是作为留守儿童，从小缺少父母的陪伴，但她幸运的地方是父母尽自己所能给了她更大的支持。

与生物的纯粹显现不同，人还用行动与语言表现自己，将希望他人看到的东西充分显示出来，将不适合他人看到的东西隐藏起来，“对有待显现的东西和需要掩藏的东西的审慎选择这一特征是人类特有的”(阿伦特，2006，第36页)。

提高家校合作能力要从读懂孩子开始，逐渐提高专业性，科学育人、科学教子，三种心态造成家长的焦虑：一是盲从和攀比心理，不少家长给孩子报补习班、特长班的理由是：“别人都给孩子报班，我们不报就觉得对不住孩子。

三要读懂孩子的环境因素，了解欺负者和受欺负者各自的家庭环境、同伴关系、学校环境的特点，学校和家庭协作互补，让孩子从每一节课、每的校园生活和家庭生活中找到自信，找到对生命的热爱，找到对这个世界的留恋。

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成都勇士军事夏令营，隶属四川勇士之星教育集团。是四川本土一家长期致力于打造青少年成长教育的训练机构。在川中成都市华阳，川南自贡，川北达州都有自己的夏令营训练营地。话说“少年强则中国强”，青少年素质训练是教育改革的重点，至从2010年以来，我们累计训练5万人次以上，在丰富的实践经验后我们总结了一套具有独自的青少年素质训练方法和系统。数千名学员通过勇士训练营有重大改变，获得了学员和家长的一致好评。我们恪守“勇于探索创新 专心专业专注”的企业精神，秉承“探索未知、勇于挑战”的使命，专注于青少年体验教育事业，致力于培养中国青少年的“自信、勇敢、责任、梦想”为目标和信念，让每一个孩子成为勇士。