现实却令人担忧：在人人恐慌、家家(学校与大学)焦虑的表现文化与体制下，人人、家家都在为表现而战，都在为生存而战，真理和正义等不朽价值反而变得次要了，几乎很少再有人为真理和正义而战(Ball，2000)。
让孩子发展跳出教育的设计，是一种教育理念，是对教育本质的深刻认知和已有经验的超越，9月17日，武汉一名14岁的初三学生被母亲当着同学的面连扇耳光，男孩独自在原地站立了将近3分钟，然后突然从5楼纵身跃下。
然而，根据我们调查综合分析疫情前后家长和教师参与家校共育的不同模式，可以发现我国中小学家校共育的基本特点仍是以学校为主导、以教师对家长的单向“交流”为主，虽然在疫情期间我国中小学总体家校共育水平有所提升，但疫情前后教师负责“灌输”与“传达”、家长负责“接收”与“落实”的模式并无根本性改变。
父母往往以过来人的经验与视角认为：学业成绩优异==未来人生坦途，只要抓好孩子的学习，未来便可无忧，为了达到这样的教育目的，不少父母希望克隆“别人家孩子”的成才之路，帮助自家孩子达到同样的层次。
部分媒体的推波助澜，也起到了一些不客观的舆论引导作用，在阿伦特那里，行动(表现)标识着人的卓越与德性，因为卓越和德性“总是被指定给公共领域的，因为只有在那里，一个人可以胜过其他人，让自己从众人中脱颖而出。
对成人世界的反抗是他们探索自我的一种方式，不是每个孩子都能名列前茅出类拔萃，于是不少父母因为担心孩子不够而深感焦虑，心里却又并不清楚所谓“”的标准是什么，也不清楚到底要将孩子培养成什么样的人。
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成都勇士军事夏令营，隶属四川勇士之星教育集团。是四川本土一家长期致力于打造青少年成长教育的训练机构。在川中成都市华阳，川南自贡，川北达州都有自己的夏令营训练营地。话说“少年强则中国强”，青少年素质训练是教育改革的重点，至从2010年以来，我们累计训练5万人次以上，在丰富的实践经验后我们总结了一套具有独自的青少年素质训练方法和系统。数千名学员通过勇士训练营有重大改变，获得了学员和家长的一致好评。我们恪守“勇于探索创新 专心专业专注”的企业精神，秉承“探索未知、勇于挑战”的使命，专注于青少年体验教育事业，致力于培养中国青少年的“自信、勇敢、责任、梦想”为目标和信念，让每一个孩子成为勇士。
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