有的家长动辄就要告状、找媒体曝光,给学校带来不小的压力,他借用美国社会学家安妮特·拉里奥的科研成果,用两种教育模式来区分家庭养育风格的不同:用“协同培养”教育模式的家长倾向于发掘孩子的天分,培养孩子的主动性和技能;用“自然成长”教育模式的家长只负责抚养子女长大,把孩子的成长与发展看作是孩子自己的事。
也就是说,如果出身于家长没有养育意识的家庭,几乎没有一个天才儿童单凭自己的智力能获得成功,为孩子提供有益的训练机会和真实的成长环境,日常生活中,父母可以从构建内部环境、创设外部环境、规避直升机式养育等几方面培养孩子的实践智力,如果希望孩子掌握一套适应社会的实践智力,父母就得让孩子从小获得发掘与训练实践智力的机会。
复学在即,家长和孩子都需要适应时间节奏方面的挑战,恢复心理的确定感和秩序感,此次复学,除了必要的学习用品、生活用品,还增加了卫生防护用品的准备,另外,在仍旧保持一定程度卫生防控的情况下,某些时段可能遇到部分道路封闭,孩子上学的路线可能受影响,进学校需要测体温等,如果没有提前的适应和演练,孩子可能会感到不适应。
长时间的居家和暑假后,孩子以前养成的很多习惯可能出现倒退,是正常现象,也正是家长需要和孩子沟通交流的地方,家长可以问问孩子,在听课习惯、作业习惯、卫生习惯等方面,自己觉得哪些做得好、哪些需要再巩固,让孩子明确下来,并形成具体的改进计划和目标,注意观察孩子各方面的表现,对孩子的适应情况有整体的把握,能为家长更好地支持孩子提供客观依据。
别越界!把握好人际界限,建立亲密有间的家庭关系,尽管我国早在1990年就签约加入了国际儿童权利公约,但公众对此的知晓率一直很低,据中国儿童中心的调查,75%的父母从来没有听说过儿童权利,若想孩子有能力抵挡诱惑、抑制冲动、作出负责任的选择,父母就要帮助孩子建立自我价值体系,培养孩子的自律意识和内在引导力。
还有的家长担心老师急于赶进度,对孩子不够耐心等,中学生家长主要担心的是卫生和健康问题,然后担心老师讲得太快,孩子跟不上,学习成绩受影响,因为生活学习节奏加快,或担心学习跟不上、考试成绩不佳,有些孩子会出现比较严重的焦虑和抑郁情绪等不良反应,表现为担心、紧张、恐惧,或对任何事情没有兴趣、唉声叹气、没有精神。
家长情绪稳定,能让孩子心理和情感上有依靠,激励孩子保持情感上的平静、稳定和坚强,这种稳定忠诚的关系,能针对孩子的需求做出及时回应,给予支持,提供保护,从而减少孩子发展过程中受到的干扰,充实的生活,规律的作息,适当的运动和娱乐,能减轻生活的无聊感,增强心理防护能力,也为开学后的学习生活做好充分的准备。
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百业"信"为先;人无"信"不立,业无"信"不兴。诚信是企业根本的要求和基本的企业精神。也是我们所有行为规范的基本准则,任何情况下都不得以任何理由违反诚信原则。对客户,换位思考,永远真诚为客户着想,坚持公平公道,不弄虚作假。对供方,公开透明,及时准确的交流信息,恪守商业道德,共建诚实守信的商业环境。对同仁,真诚正直,坦坦荡荡;己所不欲,勿施于人;欲求于人,反求诸己。