王成建议家长采取“众多问题零散化、多个问题分散化”的策略,”王成说,之所以很多家庭中父母与孩子变得敌对,很大程度来自父母,他们把孩子当成成人的附属品,叛逆还是父母教育方法不当的报警信号,尤其是情感匮乏的家庭,出现激烈的青春期亲子冲突,说明这个家庭的人文环境不容乐观,也说明父母没有跟上孩子成长的脚步。
陈述学习价值,确定学习的内容对自己的成长和发展有什么价值,简单陈述学习的价值和意义,可以帮助孩子在实施规划的时候分清轻重主次,找到着力点,2018年,北京师范大学发布《全我们庭教育状况调查报告(2018)》,参与调查的四年级和八年级学生中,有近两成家庭,如果不谈作业、考试和学习,父母和孩子之间几乎无话可说。
”在北京市密云区第三小学校长魏国民看来,时空的变化把很多问题压缩到了家庭当中,暴露问题的机会也因此增加了,此外,长期居家生活给父母、孩子带来的心理情绪问题,也对亲子关系产生着影响,“疫情打破了我们正常的生活秩序,在这种非正常中,家长有不确定性和焦虑,孩子不能外出玩耍,没有了小伙伴的交流,心情受到了很大影响。
规则上墙,矛盾落地,别唠叨!父母负面评价越多孩子学习成绩越差,美国爱荷华大学的一项研究显示,父母每天对孩子说的话中,只有不到20%的表述是积极和充满鼓励的,每个孩子平均会得到超过400条负面评论,而正面评论却只有30多条,美国不错儿童学家阿黛尔·法伯认为,父母“永远都不要低估你的话对孩子一生的影响力”。
孩子情绪和行为问题比较明显时寻求专业帮助,有时候,孩子真的遇到了很大的挑战和困难,除了家长和老师给予相应的心理支持外,也需要专业机构的帮助,针对家长对孩子学习的“抓紧”,魏国民建议:“对孩子学习的担忧是可以理解的,但父母要把孩子的成长维度放大一些看,不要过分与学科学习较劲,把孩子的成长教育问题窄化了。
劳动教育从教孩子做饭开始,策略上要按照孩子的不同年龄采取不同的引导方法,不要以为中学时期主要就是拼学习,要意识到这可能是孩子离开家之前的珍贵时光,学会独立生活是给孩子很好的礼物,再者,集体主义父母制的文化传统,主要考量个体的道德和贡献,而不在乎个体的意志和情感,追求个人意志和情绪感受的人往往难于立足。
当孩子遇到困难时,家长可提供帮助但切忌大包大揽,要以提升孩子自己解决问题的能力为主,真正爱孩子,则为之计深远,家长不要把目标和眼光仅仅放在提升孩子的学业成绩上,而应该更多关注孩子能力的提升,尤其当孩子进入青春期后,如果亲子关系做不到有爱有界限、亲密而有间,父母该放手时舍不得放手,就难免亲子冲突高发,父母对儿童权利的无知和漠视,导致育儿过程中常见越界行为,2014年,中国儿童中心发布《城市小学生家庭教育状况调查报告》,称50,43%的父母和孩子谈话很多的主题是“学习”,57,心中有规则的孩子不会过于依赖他律,写作业不用父母看着也不会开小差;青春期不容易被流行文化带着跑,知道自己要什么、不要什么。
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