中学生盼望开学的理由,排在前几位的分别是“在家里家长比较唠叨很烦人、上学更规律、上学能见到同学、学校学习效率高”,由日本一家三口——丈夫信吾、妻子千惠和年幼的女儿阿花共同写就的《会做饭的孩子走到哪里都能活下去》一书曾经感动了许多人:身患重病的年轻妈妈千惠,用自己生命的很后时光教4岁的女儿阿花学习做饭,学习家务。
”,直面问题,化危机期为重塑期,“据我了解,这段时间,有些家长和孩子的矛盾尖锐到了不管不行,一管就吵,一吵就僵的地步,”陕西省宝鸡市石油中学副校长王成说,“心理学研究结果发现,要让孩子拥有更高的自尊心、幸福感和学业成就,家长不能一味地提出高要求,而应在提出高要求的同时给予孩子实现这些要求的支持条件。
长时间的居家和暑假后,孩子以前养成的很多习惯可能出现倒退,是正常现象,也正是家长需要和孩子沟通交流的地方,家长可以问问孩子,在听课习惯、作业习惯、卫生习惯等方面,自己觉得哪些做得好、哪些需要再巩固,让孩子明确下来,并形成具体的改进计划和目标,注意观察孩子各方面的表现,对孩子的适应情况有整体的把握,能为家长更好地支持孩子提供客观依据。
如果家长希望孩子做什么或者怎么做,却常说“必须、立刻、我都是为你好、我说的都是对的”,孩子肯定会反感,如果说“我还有两种更好的方式,你可以试一试”,孩子则比较容易接受,不知道好好学习,只想着玩手机……”“爸妈一点都不理解我……”受疫情影响,被“困”家中的父母和孩子时时刻刻在一起,彼此的抱怨也多了起来。
有个朋友很骄傲地告诉我,读高中的儿子出国留学前,一日三餐都是儿子做,孩子在厨房忙的时候,他可以轻松地读书看报,我问过他儿子的感受,小伙子头一扬回答:“男生会做饭很酷啊!”,现实中经常看到,好孩子很痛苦、坏孩子很快乐,没有人文关怀的道德教育,很难培养出道德高尚的人,反而会培养出表里不一的伪君子或空心化的好孩子。
“孩子在家晚上不睡,早上不起,“一般可以从两个角度看待亲子关系,一个是亲密性,一个是冲突性,”北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任边玉芳表示,“疫情期间,家长和孩子发生冲突的频率比以前高,“采购下厨洗衣你得做,天文地理美术你得懂,在因疫情而居家的日子里,家长需要完成多重角色,除了辅导压力外,甚至还影响到了自己的工作状态。
王成建议家长采取“众多问题零散化、多个问题分散化”的策略,”王成说,之所以很多家庭中父母与孩子变得敌对,很大程度来自父母,他们把孩子当成成人的附属品,叛逆还是父母教育方法不当的报警信号,尤其是情感匮乏的家庭,出现激烈的青春期亲子冲突,说明这个家庭的人文环境不容乐观,也说明父母没有跟上孩子成长的脚步。
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