有些父母抱怨孩子不听话,却忘记了孩子是用眼睛而不是用耳朵接受家庭教育的,跟青春期孩子冲突不断的父母,大多是在孩子12岁之前没有建立起家庭公约,家庭公约是全家人都要遵守的规则,清晰的规则给人更大的自由,美国心理学家苏珊·福沃德博士在《中毒的父母》一书中说:“小孩总会相信父母说的有关自己的话,并将其变为自己的观念。
再抱紧双臂,重复上面的动作,然后是双腿、双脚……,物品和作息准备:恢复心理确定感和秩序感,由于较长时间居家生活学习,很基本的起床、睡觉等作息规律受到影响,学习物品也可能不够充足或散落各处,然后和孩子一起列出物品清单,可以分为学习类(如书本、笔、材料等)、生活类(特别是需要住宿的孩子)和卫生用品类(这部分按照学校统一要求准备)。
因为面对很多孩子,老师对每个孩子在群体中的表现有更客观的评价,对孩子的建议也比较有针对性,当然,家长也可以向老师转达孩子的期待,说说孩子希望老师怎么做,共同商议帮助孩子提高的目标,疫情下的亲子关系为何举步维艰?在专家看来,家长角色的增多,时空的转变以及家长、孩子双方的心理特点,都增加了疫情下亲子关系的复杂性。
规划应具有可操作性,目标是孩子能力所及的,所需材料是孩子能够找到的,使用方法是有实现条件的,沟通能力有多重要?石油大王洛克菲勒愿意“付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力”,沃尔玛公司总裁沃尔顿说沟通是沃尔玛管理体制“成功的真正关键之一”,日本社会学家三浦展认为“沟通能力强的人,比较容易找到工作,比较容易获得高收入,也更容易拥有美好的婚姻”。
然后让孩子评估一下目前的作息时间与复学后的相差程度,特别是起床时间,须从现在开始逐渐调整到位,作息时间的调整不能心急,坚持小步子原则,孩子更容易做到,然而,天24小时同在一个屋檐下,有些家长开始看孩子不顺眼,为孩子的松懈状态感到焦虑;很多孩子也很苦恼,觉得自己没有了空间,有心里话愿意跟同学网上聊也不愿意跟家长说。
居家和暑假期间,孩子在时间和行为上比较自由,能够自己掌控的机会更多,开学后有些孩子可能在课堂秩序、行为习惯等方面出现比较冲动的倾向和行为,如干扰课堂秩序、违反规则,与老师和同学、家长发生冲突等,孩子从相对比较自由的假期转变到常规的学习生活,会面临种种适应的挑战,家长对此一定要有心理准备,理解孩子并与孩子一起找到有效的适应方法。
”华南师范大学教育信息技术学院教授钟柏昌说,“在疫情期间,孩子长期和父母居家相处,不仅从时间长度上有了变化,双方的生活学习空间也被大大压缩,台湾作家三毛40岁才得到父亲的不错次赞美,她感慨道:“等你这一句话,等了一生一世,只等你——我的父亲,亲口说出来,肯定了我在这个家庭里一辈子消除不掉的自卑和心虚。
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